{"id":9,"date":"2021-03-08T14:33:43","date_gmt":"2021-03-08T13:33:43","guid":{"rendered":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/?page_id=9"},"modified":"2021-05-27T17:22:03","modified_gmt":"2021-05-27T15:22:03","slug":"pedagogie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/pedagogie\/","title":{"rendered":"P\u00e9dagogie"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"9\" class=\"elementor elementor-9\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2b7b73c elementor-section-height-min-height elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-items-middle\" data-id=\"2b7b73c\" data-element_type=\"section\" 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-<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-eacd8d0 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"eacd8d0\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b130cf6\" data-id=\"b130cf6\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a999acf elementor-align-center 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elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7465c319\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p><strong>Historique du mouvement Montessori<\/strong><\/p><ul><li>Maria MONTESSORI (1870-1952), premi\u00e8re femme m\u00e9decin en Italie, a \u00e9labor\u00e9, il y a plus de 100 ans, une p\u00e9dagogie sp\u00e9cifique qui vise \u00e0 d\u00e9velopper, notamment, l&rsquo;autonomie de l&rsquo;enfant : \u00ab\u00a0Apprends-moi \u00e0 faire tout seul !\u00a0\u00bb.<\/li><li>La premi\u00e8re \u00e9cole Montessori ouvre en Italie en 1901&#8230; et il y en a plus de 20 000 au monde aujourd&rsquo;hui, dont 180 en France.<\/li><li>Au niveau mondial, le mouvement Montessori s&rsquo;organise via l&rsquo;AMI (<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fami-global.org&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNHuGEn0CQnDYewaeICaDZo4JVUCgw\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Association Montessori Internationale<\/a>), qui regroupe dans chaque pays des antennes nationales, dont l&rsquo;AMF, en France (<a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?q=http%3A%2F%2Fmontessori-france.asso.fr&amp;sa=D&amp;sntz=1&amp;usg=AFQjCNEpIPRqtmRWJmxrdYneB_ckefR9KA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Association Montessori France<\/a>).<\/li><li>La p\u00e9dagogie Montessori repose sur un certain nombre de concepts scientifiques et th\u00e9oriques, mis en pratique au sein de cr\u00e8ches, d&rsquo;\u00e9coles maternelles et primaires, et sur un<strong> mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/strong> scientifiquement norm\u00e9, conforme aux normes europ\u00e9ennes de qualit\u00e9 et d\u2019environnement.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2f5db721\" data-id=\"2f5db721\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4ad1756a elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"4ad1756a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"1550\" src=\"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Maria_Montessori.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" 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Dans une classe Montessori chaque enfant s\u2019adonne \u00e0 des activit\u00e9s diff\u00e9rentes.<\/p><p>Ils vont, viennent, se d\u00e9placent, s\u2019installent, travaillent, rangent, nettoient si besoin, remettent en place\u2026 On les voit \u00e9viter de marcher sur le tapis d&rsquo;un camarade, veiller \u00e0 ne pas se bousculer avec les plateaux, \u00e9viter de faire du bruit, coop\u00e9rer. Un enfant plus \u00e2g\u00e9 peut aider un plus jeune dans la r\u00e9alisation de son travail et tous deux r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 voix basse.<\/p><p>La libert\u00e9 dans une classe Montessori permet \u00e0 chaque enfant de d\u00e9terminer sa progression. Il ne travaille pas pour une motivation ext\u00e9rieure ou une finalit\u00e9 imm\u00e9diate. Il est un explorateur insatiable m\u00fb par le d\u00e9sir de se construire et d\u2019\u00e9voluer. Il porte en lui les germes de son propre d\u00e9veloppement.<\/p><p>Ce cadre permet le d\u00e9veloppement de la libert\u00e9 et de la responsabilit\u00e9. Les enfants peuvent alors donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-8bbe975 elementor-section-content-top elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"8bbe975\" data-element_type=\"section\" id=\"bilinguisme\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_bottom&quot;:&quot;wave-brush&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-bottom\" data-negative=\"false\">\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 283.5 27.8\" preserveAspectRatio=\"none\">\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" 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class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-divider__text elementor-divider__element\">Bilingue<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c31d60a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c31d60a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p>Pilier de sa p\u00e9dagogie, le bilinguisme fran\u00e7ais-anglais est au c\u0153ur du projet de l\u2019\u00c9cole Mae C.JEMISON. Il s\u2019agit de la capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019exprimer, en fran\u00e7ais comme en anglais, \u00e0 l\u2019oral comme \u00e0 l\u2019\u00e9crit, avec la m\u00eame pr\u00e9cision, la m\u00eame finesse. Il implique un apprentissage pr\u00e9coce et une v\u00e9ritable immersion culturelle. L\u2019\u00e9cole est un \u00e9tablissement bilingue o\u00f9 une part importante des enfants est de langue maternelle anglaise ou fran\u00e7aise.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-11b2ded elementor-widget elementor-widget-eael-adv-accordion\" data-id=\"11b2ded\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t        <div class=\"eael-adv-accordion\" id=\"eael-adv-accordion-11b2ded\" data-accordion-id=\"11b2ded\" data-accordion-type=\"toggle\" data-toogle-speed=\"300\">\n    <div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-1851\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"1851\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1851\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Bilinguisme <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-1851\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1851\"><p><div><p>Combien d\u2019entre nous ont d\u00fb refuser une opportunit\u00e9 professionnelle parce que leur maitrise de l\u2019anglais n\u2019\u00e9tait assez fluide ? Cette r\u00e9alit\u00e9 est une constante partag\u00e9e par de nombreux fran\u00e7ais. Notre volont\u00e9 est donc d\u2019y pallier en proposant une immersion compl\u00e8te d\u00e8s 3 ans. De quoi mobiliser l\u2019\u00e8re linguistique du cerveau mais aussi accueillir avec joie, des enfants expatri\u00e9s et s\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres cultures.<\/p><\/div><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-1852\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"1852\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1852\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">L\u2019anglais, en pratique. <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-1852\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1852\"><p><div><p>Dans nos \u00e9coles, l\u2019anglais n\u2019est pas un atelier, mais se pr\u00e9sente sous forme d\u2019immersion totale. Les enfants b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un environnement bilingue avec 2 journ\u00e9es par semaine en fran\u00e7ais, et 2 journ\u00e9es en anglais.<\/p><\/div><div><p>L\u2019enjeu est donc de poursuivre les apprentissages montessoriens en anglais, en y ajoutant une dimension culturelle.<\/p><\/div><div>\u00a0<\/div><div>Le Cambridge English Qualifications : Pour les \u00e9l\u00e8ves avec un niveau avanc\u00e9 et pour tous les \u00e9l\u00e8ves qui le souhaitent en fonction de leur progr\u00e8s, sont pr\u00e9senter aux Cambridge English Qualifications : il s\u2019agit d\u2019une s\u00e9rie de 3 examens amusants et progressifs qui sont \u00e0 l\u2019anglais. Tous les enfants re\u00e7oivent un certificat, quels que soient leurs r\u00e9sultats. Il n\u2019y a pas d\u2019\u00e9chec ni de notes. L\u2019objectif est de leur permettre de gagner en confiance, de prendre une part active \u00e0 leur apprentissage et d\u2019\u00eatre fiers de leurs progr\u00e8s.<\/div><\/p><\/div>\n                <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5dcfbb5 elementor-section-content-top elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"5dcfbb5\" data-element_type=\"section\" id=\"maternelles\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-1a4e75e\" data-id=\"1a4e75e\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3cf24d5 elementor-section-content-top elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3cf24d5\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e1865f5\" data-id=\"e1865f5\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9927133 elementor-widget-divider--view-line_text elementor-widget-divider--element-align-center elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"9927133\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-divider__text elementor-divider__element\">Communaut\u00e9 infantile <\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f13d55 eael-dual-header-content-align-center elementor-widget elementor-widget-eael-dual-color-header\" data-id=\"4f13d55\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-dual-color-header.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"eael-dual-header\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"eael-dch-svg-icon\"><\/span>\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"title\"><span class=\"lead solid-color\"><\/span> <span>2.5 - 3 ans <\/span><\/h2>\n\t\t\t\t<span class=\"subtext\">La place unique accord\u00e9e \u00e0 la communaut\u00e9 enfantines <\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4de3750 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4de3750\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p>La communaut\u00e9 enfantine est un endroit unique dans lequel des enfants de 2 \u00e0 3.5 ans peuvent d\u00e9velopper leur intellect, leur mouvement et leur langage.<\/p><p>Sous la surveillance d\u2019une \u00e9ducatrice Anglophone et d\u2019une assistante Bilingue, les enfants d\u00e9veloppent leur confiance en eux en travaillant individuellement \u00e0 leur propre rythme avec du mat\u00e9riel sp\u00e9cifique qui encourage la cr\u00e9ativit\u00e9, la logique et le sens des responsabilit\u00e9s.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-167762b elementor-widget elementor-widget-eael-adv-accordion\" data-id=\"167762b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t        <div class=\"eael-adv-accordion\" id=\"eael-adv-accordion-167762b\" data-accordion-id=\"167762b\" data-accordion-type=\"toggle\" data-toogle-speed=\"300\">\n    <div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2351\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2351\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2351\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">La classe Montessori internationale Venus<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2351\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2351\"><p><p>La classe internationale Venus, est une classe pratiquant la p\u00e9dagogie Montessori en immersion dans les deux langues \u00ab\u00a0Fran\u00e7ais et Anglais\u00a0\u00bb. L\u2019apprentissage de l\u2019anglais est favoris\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 diverses m\u00e9thodes afin de convenir \u00e0 tous les enfants.<br \/>les enfants acqui\u00e8rent plus facilement l\u2019anglais comme une langue naturelle avec une prononciation \u00e9quivalente \u00e0 celle des natifs.<br \/>En effet entre l\u2019\u00e2ge de 2ans et demi et de 3ans et demi, le d\u00e9veloppement cognitif et moteur du langage est encore en plein essor. Cela permet \u00e0 l\u2019enfant de former ais\u00e9ment de nouveaux sons, m\u00eame inexistants dans sa langue maternelle.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2352\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2352\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2352\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">D\u00e9roul\u00e9 de la Journ\u00e9e<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2352\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2352\"><p><p><strong>8h30 \u2013 9h00\u00a0:<\/strong> D\u00e8s la rentr\u00e9e du matin, l\u2019\u00e9ducatrice r\u00e9f\u00e9rente accueille les enfants et les accompagne jusqu\u2019\u00e0 la classe en \u00e9tablissant un dialogue confiant afin de commencer l\u2019apprentissage utilement et en douceur.<br \/><br \/><\/p><p><strong>9h00-9h30\u00a0:<\/strong> Une fois les enfants en classe, les premi\u00e8res activit\u00e9s s\u2019installent : jeux, dessins ... etc. Puis, ils sont invit\u00e9s \u00e0 ranger la classe et se mettre sur le tapis-cercle pour le cercle d\u2019amiti\u00e9. Ce dernier est un moment pendant lequel les enfants et l\u2019\u00e9ducatrice \u00e9changent sur leur quotidien et leurs sentiments. Ce cercle est \u00e9galement utilis\u00e9 pour l\u2019apprentissage de l\u2019anglais, comme langue \u00e9trang\u00e8re, avec la m\u00e9thodologie Jazz chant. Les enfants apprennent des phrases simples, compl\u00e8tes et pratiques, tout en chantant, Cela leur permet de mieux retenir les phrases et de se familiariser avec la prononciation et les sons de cette nouvelle langue.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>9h30 -10h30\u00a0:<\/strong>\u00a0 Le matin est principalement consacr\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9sentation et la manipulation des activit\u00e9s Montessori. Les enfants peuvent choisir les activit\u00e9s en toute autonomie.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>10h30-11h30\u00a0:<\/strong> R\u00e9cr\u00e9ation\/ sortie au parc<\/p><p><strong>11h30-12h30\u00a0:<\/strong> les enfants se pr\u00e9parent, se lavent les mains et se mettent \u00e0 table pour le d\u00e9jeuner. Ils participent \u00e9galement \u00e0 la mise en place des plateaux et des couvercles. Lorsque le repas est termin\u00e9, ils aident lors du rangement et du nettoyage de la salle.<\/p><p><strong>12h30h -14h30\u00a0:<\/strong> Apr\u00e8s un bref passage aux toilettes afin qu'ils puissent se rafra\u00eechir le visage et les mains, les plus petits s'emparent de leur t\u00e9tine et de leur couche pour une sieste bien m\u00e9rit\u00e9e de deux bonnes heures).<\/p><p><strong>14h30 -16h00\u00a0:<\/strong> \u00c0 leur r\u00e9veil, les enfants participent au rangement de leur lit et \u00e0 l'installation des activit\u00e9s de l'apr\u00e8s-midi. Ils retrouveront dans ces activit\u00e9s l'apprentissage et le d\u00e9veloppement du langage ou des ateliers en fran\u00e7ais tel que l'art plastique, la culture, les sciences et la p\u00e2tisserie<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>16h00-16h30<\/strong><\/p><p>Arriv\u00e9e des parents<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b677403 elementor-section-content-top elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b677403\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-no\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-aa822f0\" data-id=\"aa822f0\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1cc8a31 elementor-widget-divider--view-line_text elementor-widget-divider--element-align-center elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"1cc8a31\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-divider__text elementor-divider__element\">MATERNELLES<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f1a599d eael-dual-header-content-align-center elementor-widget elementor-widget-eael-dual-color-header\" data-id=\"f1a599d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-dual-color-header.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"eael-dual-header\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"eael-dch-svg-icon\"><\/span>\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"title\"><span class=\"lead solid-color\">Des classes <\/span> <span>Multi \u00e2ges <\/span><\/h2>\n\t\t\t\t<span class=\"subtext\"><p>Nous avons fait le choix dans notre \u00e9cole de composer les classes de maternelle confondant les trois niveaux : <strong>petite, moyenne et grande section.\u00a0<\/strong><\/p><\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-48b8455 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"48b8455\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p>Cette configuration est b\u00e9n\u00e9fique sur plusieurs aspects. En effet, la progression\u00a0 se r\u00e9alise sur trois ans, ce qui permet \u00e0 chaque enfant d\u2019avancer \u00e0 son propre rythme. Il n\u2019y a donc pas de notion d\u2019avance ou de retard, les enfants \u00e9voluent donc avec confiance dans les apprentissages.<\/p><p>Le m\u00e9lange des \u00e2ges permet aux plus grands de consolider leurs connaissances et aux plus jeunes d\u2019\u00eatre stimul\u00e9s par les activit\u00e9s des plus \u00e2g\u00e9s. Cela favorise la sociabilit\u00e9, l\u2019entraide, le respect et les \u00e9changes.<\/p><p>Ainsi, les enfants exp\u00e9rimentent une v\u00e9ritable vie sociale qui les pr\u00e9pare \u00e0 celle de demain. Ils explorent\u00a0 d\u00e9j\u00e0 ainsi une dynamique communautaire de partage et de collaboration.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3c19633 elementor-widget elementor-widget-eael-adv-accordion\" data-id=\"3c19633\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t        <div class=\"eael-adv-accordion\" id=\"eael-adv-accordion-3c19633\" data-accordion-id=\"3c19633\" data-accordion-type=\"toggle\" data-toogle-speed=\"300\">\n    <div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-6301\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"6301\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6301\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Un environnement pr\u00e9par\u00e9<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-6301\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6301\"><p><p>Chacune de nos classes propose aux enfants un environnement m\u00e9ticuleusement pr\u00e9par\u00e9. Puisque l\u2019enfant \u00ab absorbe \u00bb les impressions donn\u00e9es par son environnement, il est important de lui offrir un milieu riche d\u2019exp\u00e9riences, un milieu pens\u00e9 et mis en place par l\u2019\u00e9ducateur avec des finalit\u00e9s pr\u00e9cises.<\/p><p>En effet, l\u2019enfant se sert de l\u2019environnement pour se construire et parfaire ses d\u00e9couvertes et connaissances. Il s\u2019agit donc de pr\u00e9parer un milieu o\u00f9 il pourra \u00eatre ind\u00e9pendant et autonome. Ce lieu doit lui permettre d\u2019\u00eatre actif pour prendre conscience de ses potentialit\u00e9s. Il doit donc \u00eatre s\u00e9curisant, simple, ordonn\u00e9 et esth\u00e9tique :<\/p><ul><li>Le mobilier est adapt\u00e9 \u00e0 sa taille et \u00e0 sa force. L'enfant doit pouvoir soulever et d\u00e9placer les chaises, tables et objets.Le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique est \u00e0 sa port\u00e9e, pr\u00e9sent\u00e9 sur de petits plateaux rang\u00e9s sur les \u00e9tag\u00e8res par cat\u00e9gorie de mat\u00e9riel. De petits tapis sont mis \u00e0 sa disposition pour qu\u2019il puisse s\u2019installer \u00e0 m\u00eame le sol en d\u00e9limitant toutefois son espace de travail.<\/li><li>L\u2019ambiance doit \u00eatre aussi belle que possible. Elle est d\u00e9cor\u00e9e de plantes vertes. On y trouve quelquefois des animaux (tortues, hamsters, etc.). L\u2019id\u00e9e est une observation du monde v\u00e9g\u00e9tal et animal avec la responsabilit\u00e9 pour l\u2019enfant d\u2019en prendre soin.<\/li><li>Dans un lieu sp\u00e9cifique, le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019entretien de l\u2019ambiance, ou aux besoins de l\u2019enfant, est \u00e0 sa disposition (\u00e9ponges, bassines, balai, mouchoirs, etc.). Il est adapt\u00e9 \u00e0 sa morphologie.<\/li><li>L\u2019ambiance doit \u00eatre ordonn\u00e9e et stimulante afin de donner des rep\u00e8res stables \u00e0 l\u2019enfant. Sur les \u00e9tag\u00e8res,les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u00a0 sont plac\u00e9es dans un ordre d\u00e9termin\u00e9 ; du plus simple au plus complexe dans le sens des pr\u00e9sentations. Cet organisation permet \u00e0 l\u2019enfant de saisir o\u00f9 il est en est dans ses apprentissages et lui donne la possibilit\u00e9 de choisir car il sait s\u2019y retrouver parmi les centaines d\u2019activit\u00e9s propos\u00e9es. Les exercices sont r\u00e9partis dans des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des activit\u00e9s distinctes : les \u00e9tag\u00e8res de vie pratique,\u00a0 d\u2019activit\u00e9s sensorielles, de math\u00e9matiques, de langage et de culture.<\/li><\/ul><p>Dans cette ambiance pr\u00e9par\u00e9e avec soins, l\u2019enfant prend des rep\u00e8res et a le sentiment de ma\u00eetriser son milieu. L\u2019ordre favorise une forme de s\u00e9curit\u00e9 et contribue ainsi \u00e0 la construction de son ordre int\u00e9rieur.<\/p><p>Cette pr\u00e9paration de l'ambiance par le choix du mat\u00e9riel, mais aussi un environnement adapt\u00e9 et raffin\u00e9, sont essentiels.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-6302\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"6302\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6302\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">D\u00e9roulement de la journ\u00e9e<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-6302\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6302\"><p><ul><li><strong>Le cercle <\/strong><\/li><\/ul><p>Chaque journ\u00e9e de l\u2019enfant d\u00e9bute et se termine\u00a0 par un regroupement de l\u2019ensemble de la classe au \u00ab cercle \u00bb. Les enfants et les \u00e9ducatrices sont assis au sol et forment un cercle afin de favoriser les \u00e9changes.<\/p><p>Le rassemblement en d\u00e9but de journ\u00e9e permet \u00e0 chacun de se dire bonjour, d\u2019aborder la date, la m\u00e9t\u00e9o, d\u2019\u00e9changer\u00a0 et de chanter tous ensemble.<\/p><p>En fin de journ\u00e9e, le rassemblement permet de cl\u00f4turer la journ\u00e9e. Chaque enfant s\u2019exprime sur la journ\u00e9e v\u00e9cue en mentionnant ce qu\u2019il a particuli\u00e8rement aim\u00e9 ou si un \u00e9v\u00e8nement\u00a0 l\u2019a au contraire perturb\u00e9. L\u2019enfant peut alors exprimer ses ressentis, ses \u00e9motions et l\u2019ensemble de la classe est mobilis\u00e9 pour trouver des solutions.<\/p><p>Ce rituel est un moment de partage et de convivialit\u00e9. Les enfants apprennent alors \u00e0 vivre en collectivit\u00e9, \u00e0 \u00e9couter les autres, \u00e0 prendre la parole,\u00a0 \u00e0 attendre son tour.<\/p><p>Ce rassemblement permet aux enfants de cr\u00e9er du lien entre eux et d\u00e9veloppe le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 un groupe.<\/p><ul><li><strong>Les activit\u00e9s autonomes <\/strong><\/li><\/ul><p>Tout au long de la journ\u00e9e, les enfants \u00e9voluant dans un environnement adapt\u00e9 et pr\u00e9par\u00e9, ils sont alors libres d\u2019aller choisir seul leurs activit\u00e9s.<\/p><p>Les activit\u00e9s sont r\u00e9parties dans des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des domaines distincts : les \u00e9tag\u00e8res de vie pratique, de vie sensorielle, de math\u00e9matiques, de langage et de culture.<\/p><p>Chaque activit\u00e9 est pr\u00e9sent\u00e9e individuellement \u00e0 l\u2019enfant de fa\u00e7on structur\u00e9e : avec un d\u00e9but, des \u00e9tapes bien marqu\u00e9e et une fin. L\u2019activit\u00e9 commence et se termine \u00e0 l\u2019\u00e9tag\u00e8re, ce qui signifie que lors de la premi\u00e8re pr\u00e9sentation, l\u2019\u00e9ducateur accompagne toujours l\u2019enfant du d\u00e9but \u00e0 la fin de l\u2019activit\u00e9 pour s\u2019assurer qu\u2019il sache o\u00f9 le replacer.<\/p><p>Une fois l\u2019activit\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e, l\u2019enfant aura alors la possibilit\u00e9 de la choisir et de la pratiquer aussi longtemps qu\u2019il le souhaite afin de satisfaire son besoin d\u2019apprendre.<\/p><p>En effet, la libert\u00e9 du choix du mat\u00e9riel est limit\u00e9e par une seule restriction, il faut que l\u2019\u00e9ducatrice lui ait pr\u00e9sent\u00e9 au pr\u00e9alable pour avoir le droit de la prendre. Une pr\u00e9sentation est n\u00e9cessaire pour en faire bon usage.<\/p><p><strong>Vie pratique :<\/strong><\/p><p>Les activit\u00e9s de vie pratique sont li\u00e9es \u00e0 la vie quotidienne de l\u2019enfant et sont les premi\u00e8res activit\u00e9s propos\u00e9es \u00e0 l\u2019enfant.<\/p><p>En pratiquant ces activit\u00e9s, l\u2019enfant construit un sentiment d\u2019appartenance \u00e0 son milieu. Il est mis en situation avec des objets r\u00e9els. Cela d\u00e9veloppe en lui l\u2019estime de soi et la confiance en soi. Il peut t\u00e2tonner, s\u2019entra\u00eener. Ces activit\u00e9s ordonn\u00e9es permettent \u00e0 l\u2019enfant de coordonner ses mouvements avec le raffinement de la motricit\u00e9 globale et la motricit\u00e9 fine. Il d\u00e9veloppe ainsi ses fonctions ex\u00e9cutives. En contr\u00f4lant ses gestes, l\u2019enfant apprend \u00e0 se contr\u00f4ler lui-m\u00eame, \u00e0 structurer sa pens\u00e9e comme il structure son activit\u00e9. Les premiers exercices sont simples, les exercices plus complexes regroupent plusieurs actions. Ces exercices structurent la capacit\u00e9 d\u2019organisation et de concentration longue de l\u2019enfant.<\/p><p><strong>Vie sensorielle<\/strong><\/p><p>La manipulation du mat\u00e9riel sensoriel permet le passage de l\u2019exp\u00e9rience sensorielle \u00e0 sa conceptualisation (du concret \u00e0 l\u2019abstrait). Le mat\u00e9riel invite l\u2019enfant \u00e0 observer, comparer, organiser, juger, d\u00e9duire. Il engage autant la t\u00eate que les mains. L\u2019enfant raisonne en posant des hypoth\u00e8ses et en faisant des d\u00e9ductions. Ce mat\u00e9riel favorise le d\u00e9veloppement de l\u2019intelligence qui se fait en grande partie gr\u00e2ce \u00e0 la mise en mots des sensations.<\/p><p><strong>Les math\u00e9matiques :<\/strong><\/p><p>Le mat\u00e9riel de math\u00e9matiques est sensoriel. Sa manipulation d\u00e9veloppe un esprit capable d\u2019analyse, de synth\u00e8se et d\u2019abstraction. Ce mat\u00e9riel d\u00e9veloppe chez l\u2019enfant la facult\u00e9 de mise en relation d\u2019ordre, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 de distinguer, pr\u00e9ciser, comparer, organiser et g\u00e9n\u00e9raliser. Le mat\u00e9riel de math\u00e9matiques permet de compter mais aussi de vivre une exp\u00e9rience concr\u00e8te de grands principes math\u00e9matiques comme les quatre op\u00e9rations.<\/p><p><strong>Le langage :<\/strong><\/p><p>La p\u00e9riode sensible du langage d\u00e9bute avant m\u00eame la naissance de l\u2019enfant et l\u2019explosion du langage survient souvent vers l\u2019\u00e2ge de 2 ans.<\/p><p>Le mat\u00e9riel de langage comporte des livres, des histoires s\u00e9quentielles, des photos ou des images \u00e0 d\u00e9crire. Il y a aussi le jeu des sons que l\u2019on appelle \u00ab mon petit \u0153il voit \u00bb qui invite l\u2019enfant \u00e0 trouver des mots qui commencent par tel ou tel son ou des mots qui contiennent ou finissent par un son. Lorsque l\u2019enfant jongle bien avec les sons, on lui pr\u00e9sente les lettres rugueuses. La manipulation des lettres rugueuses permet d\u2019apprendre le son et la forme des lettres simultan\u00e9ment et ce ind\u00e9pendamment du nom des lettres qui peut desservir la lecture.<\/p><p>Les lettres rugueuses permettent d\u2019aborder les lettres dans une exp\u00e9rience compl\u00e8te associant la vue, le toucher et l\u2019ou\u00efe : l\u2019enfant voit, trace et prononce le son de la lettre en m\u00eame temps, ce qui lui permet d\u2019associer la forme, le mouvement et le son de chaque symbole. Tracer une lettre rugueuse favorise l\u2019approche kinesth\u00e9sique de l\u2019\u00e9criture. C\u2019est une appr\u00e9hension de la lettre par le mouvement qui permet \u00e0 son trac\u00e9 de s\u2019imprimer chez l\u2019enfant. On commence par lire des sons phon\u00e9tiques tels que col, bol, sac etc\u2026<\/p><p>Ecrire, c\u2019est conna\u00eetre un mot que l\u2019on d\u00e9compose en sons ; lire, c\u2019est conna\u00eetre des sons que l\u2019on compose en mots.<\/p><p>Ecrire, c\u2019est cr\u00e9er, c\u2019est transcrire sa pens\u00e9e. Lire, c\u2019est entrer dans la pens\u00e9e d\u2019un autre, c\u2019est aller \u00e0 la rencontre de l\u2019autre.<\/p><p><strong>La culture<\/strong><\/p><p>Le but g\u00e9n\u00e9ral des sciences, est de faire d\u00e9couvrir \u00e0 l\u2019enfant le monde dans lequel il vit, de lui donner la possibilit\u00e9 d\u2019explorer ce monde et de s\u2019y situer. On part toujours du concret pour aller au concept, en partant d\u2019une exp\u00e9rience. On va du connu vers l\u2019inconnu et du global vers les d\u00e9tails.<\/p><p>Le but de la biologie, est de permettre aux enfants de conna\u00eetre et de respecter l\u2019univers dans lequel ils grandissent. Elle aide les enfants \u00e0 se situer dans le monde et dans leur environnement proche.<\/p><p>La classe doit offrir \u00e0 l\u2019enfant des opportunit\u00e9s de r\u00e9aliser des exp\u00e9riences scientifiques, de se confronter \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 et de la regarder avec attention, consciemment et quotidiennement. La classe doit comporter des \u00e9l\u00e9ments vivants tels que des animaux et\/ou des plantes. L\u2019enfant s\u2019interroge alors sur leur mode de vie : comment vivent les lapins ? Combien de temps vit une tulipe ?\u00a0 Il se pose des questions et s\u2019occupe de soigner cet environnement vivant en en\u00a0 prenant soin. Cela lui permet de constater que les choses se modifient avec le temps (les saisons, les cycles de vie d\u2019un animal qui se transforme). Le vocabulaire est donn\u00e9 \u00e0 l\u2019enfant une fois qu\u2019il a bien observ\u00e9 et manipuler l\u2019objet de l\u2019\u00e9tude.<\/p><p><strong>Le but g\u00e9n\u00e9ral de la g\u00e9ographie et de l\u2019histoire est de permettre \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9couvrir d\u2019autre culture.<\/strong><\/p><p>La p\u00e9dagogie Montessori est une p\u00e9dagogie pour la paix. Or, nous sommes convaincus que pour faire naitre l\u2019empathie et la tol\u00e9rance, il est essentiel de passer par la connaissance de l\u2019autre. Les enfants acc\u00e8dent ainsi \u00e0 la diversit\u00e9 culturelle en acte. Ils prennent plaisir \u00e0 s\u2019immerger dans la multiplicit\u00e9 des cultures et parviennent ainsi \u00e0 s\u2019ancrer dans un univers mondialis\u00e9.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Le libre choix des activit\u00e9s<\/strong> :<\/p><p>Il est important que l\u2019enfant puisse choisir l\u2019activit\u00e9 sur laquelle il souhaite travailler. En effet, l\u2019esprit absorbant de l\u2019enfant est guid\u00e9 par des instincts\u00a0 que Maria Montessori appelle des \u00ab p\u00e9riodes sensibles \u00bb. L\u2019activit\u00e9 que l\u2019enfant choisi r\u00e9pond alors \u00e0 \u00ab la p\u00e9riode sensible \u00bb qu\u2019il traverse et son choix est fait en fonction de ce dont il a besoin d\u2019apprendre.<\/p><p>Ce choix intrins\u00e8que permet \u00e0 l\u2019enfant de se concentrer avec attention et d\u2019apprendre naturellement, avec plaisir et sans effort. De plus, l\u2019enfant dont les besoin de d\u00e9couvertes sont satisfaits est un enfant combl\u00e9, enthousiaste, naturellement motiv\u00e9 pour explorer, tester et exp\u00e9rimenter.<\/p><p><strong>L\u2019autocorrection du mat\u00e9riel<\/strong> :<\/p><p>Le mat\u00e9riel Montessori offre \u00e0 l\u2019enfant la possibilit\u00e9 d\u2019avoir son propre contr\u00f4le de l\u2019erreur permettant ainsi \u00e0 l\u2019enfant de s\u2019auto\u00e9valuer et de se corriger par lui-m\u00eame. L\u2019enfant se rend compte de fa\u00e7on concr\u00e8te s\u2019il s\u2019est tromp\u00e9 et peut se rectifier.<\/p><p><strong>Sport<\/strong><\/p><p>Le sport a lieu deux fois par semaine, une fois \u00e0 l'int\u00e9rieur et une fois \u00e0 l'ext\u00e9rieur, sur la base d'activit\u00e9s bien \u00e9tablies et d'un programme visant \u00e0 assurer le bon d\u00e9veloppement physique des enfants.<\/p><p>Les jeunes enfants bougent constamment et ont besoin de mouvement pour apprendre. Les environnements Montessori sont pr\u00e9par\u00e9s pour permettre aux enfants la libert\u00e9 de mouvement tandis que, dans le m\u00eame temps, les activit\u00e9s sont con\u00e7ues pour permettre aux enfants de d\u00e9velopper le contr\u00f4le de leurs mouvements physiques. Le jeu libre quotidien \u00e0 l'ext\u00e9rieur \u00e9largit les possibilit\u00e9s d'activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-6303\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"6303\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6303\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Les outils d\u2019\u00e9valuation<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-6303\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6303\"><p><p>L\u2019\u00e9ducatrice guide individuellement chaque enfant dans son d\u00e9veloppement et ses apprentissages. Au quotidien, elle observe l\u2019enfant afin d\u2019identifier les p\u00e9riodes sensibles qu\u2019il traverse pour pouvoir lui proposer des activit\u00e9s qui r\u00e9pondent \u00e0 ses besoins. Le suivi de l\u2019enfant est r\u00e9alis\u00e9 chaque jour par l\u2019\u00e9ducatrice et retranscrit sur le carnet de suivi de l\u2019enfant.<\/p><p>Chaque trimestre un rendez-vous est propos\u00e9 aux parents afin de\u00a0 rendre compte de l\u2019\u00e9volution de leur enfant et de faire le point sur ses apprentissages.<\/p><p>Le Socle commun de l\u2019Education nationale est bien s\u00fbr respect\u00e9 ce qui permet \u00e0 notre \u00e9cole de pouvoir transmettre \u00e0 l\u2019enfant une base commune de savoirs et de comp\u00e9tences de fin de cycle 1 tout en donnant envie aux enfants d'aller \u00e0 l'\u00e9cole pour apprendre, affirmer et \u00e9panouir leur personnalit\u00e9. Aussi nous veillons donc au respect des domaines d\u2019apprentissage du Langage dans toutes ses dimensions, de l\u2019Activit\u00e9 physique, des Activit\u00e9s artistiques, de la Construction des premiers outils pour structurer sa pens\u00e9e et de l\u2019Exploration du monde.<\/p><p>\u00a0Cependant en mettant la p\u00e9dagogie Montessori au service des attendus et objectifs de fin de cycle 1 nous laissons la libert\u00e9 \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9passer ce Socle commun afin qu\u2019il puisse exploiter tout son potentiel car ce choix p\u00e9dagogique s'appuie sur un principe fondamental : tous les enfants sont capables d'apprendre et de progresser. En manifestant sa confiance \u00e0 l'\u00e9gard de chaque enfant, notre \u00e9cole maternelle l'engage \u00e0 avoir confiance dans son propre pouvoir d'agir et de penser, dans sa capacit\u00e9 \u00e0 apprendre et r\u00e9ussir sa scolarit\u00e9 et au\u00addel\u00e0.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-8ecc6ea elementor-section-content-top elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"8ecc6ea\" data-element_type=\"section\" id=\"elementaires\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_top&quot;:&quot;wave-brush&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-top\" data-negative=\"false\">\n\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 283.5 27.8\" preserveAspectRatio=\"none\">\n\t<path class=\"elementor-shape-fill\" d=\"M283.5,9.7c0,0-7.3,4.3-14,4.6c-6.8,0.3-12.6,0-20.9-1.5c-11.3-2-33.1-10.1-44.7-5.7\ts-12.1,4.6-18,7.4c-6.6,3.2-20,9.6-36.6,9.3C131.6,23.5,99.5,7.2,86.3,8c-1.4,0.1-6.6,0.8-10.5,2c-3.8,1.2-9.4,3.8-17,4.7\tc-3.2,0.4-8.3,1.1-14.2,0.9c-1.5-0.1-6.3-0.4-12-1.6c-5.7-1.2-11-3.1-15.8-3.7C6.5,9.2,0,10.8,0,10.8V0h283.5V9.7z M260.8,11.3\tc-0.7-1-2-0.4-4.3-0.4c-2.3,0-6.1-1.2-5.8-1.1c0.3,0.1,3.1,1.5,6,1.9C259.7,12.2,261.4,12.3,260.8,11.3z M242.4,8.6\tc0,0-2.4-0.2-5.6-0.9c-3.2-0.8-10.3-2.8-15.1-3.5c-8.2-1.1-15.8,0-15.1,0.1c0.8,0.1,9.6-0.6,17.6,1.1c3.3,0.7,9.3,2.2,12.4,2.7\tC239.9,8.7,242.4,8.6,242.4,8.6z M185.2,8.5c1.7-0.7-13.3,4.7-18.5,6.1c-2.1,0.6-6.2,1.6-10,2c-3.9,0.4-8.9,0.4-8.8,0.5\tc0,0.2,5.8,0.8,11.2,0c5.4-0.8,5.2-1.1,7.6-1.6C170.5,14.7,183.5,9.2,185.2,8.5z 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class=\"title\"><span class=\"lead solid-color\">Un enseignement<\/span> <span>Bilingue<\/span><\/h2>\n\t\t\t\t<span class=\"subtext\"><p>La classe de primaire s\u2019articule autour d\u2019un <strong>enseignement en fran\u00e7ais et en anglais.<\/strong><\/p><\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2219868 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2219868\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p>Les deux enseignantes travaillent en collaboration afin d\u2019assurer la continuit\u00e9 et la coh\u00e9rence des savoirs transmis. La mission premi\u00e8re est de permettre aux enfants d\u2019acqu\u00e9rir une ma\u00eetrise s\u00fbre des savoirs fondamentaux afin de leur permettre de poursuivre un cursus scolaire enrichissant et de s\u2019ins\u00e9rer au mieux dans la soci\u00e9t\u00e9. Le contenu annuel de ces savoirs est fix\u00e9 par le socle commun des connaissances et des comp\u00e9tences et v\u00e9rifi\u00e9 par des inspections de l\u2019inspection acad\u00e9mique. Afin de permettre aux enfants de retourner facilement dans l\u2019enseignement public, nous nous appuyons sur les programmes de l\u2019Education Nationale.<\/p><p>Notre approche est guid\u00e9e par plusieurs axes : transmettre les enseignements fondamentaux et une solide culture g\u00e9n\u00e9rale, s\u2019adapter aux besoins de chaque enfant et l\u2019accompagner vers l\u2019autonomie. Notre projet \u00e9ducatif donne la priorit\u00e9 \u00e0 la ma\u00eetrise des savoirs fondamentaux, (Lire, Ecrire, Compter, Calculer). Par ailleurs, l\u2019emploi du temps donne \u00e9galement une place importante \u00e0 l\u2019\u00e9tude de la Culture (Histoire, G\u00e9ographie, Sciences) mais aussi des Arts Plastiques, de la Musique et du Sport. Ces mati\u00e8res sont essentielles car elles permettent \u00e0 l\u2019enfant de nourrir sa r\u00e9flexion et de s\u2019int\u00e9grer pleinement dans le monde qui l\u2019entoure en vue d\u2019interagir avec autrui.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cabff9c elementor-widget elementor-widget-eael-adv-accordion\" data-id=\"cabff9c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t        <div class=\"eael-adv-accordion\" id=\"eael-adv-accordion-cabff9c\" data-accordion-id=\"cabff9c\" data-accordion-type=\"toggle\" data-toogle-speed=\"300\">\n    <div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2121\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2121\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2121\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">M\u00e9thode Montessori : Fran\u00e7ais, Math\u00e9matiques, Culture<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2121\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2121\"><p><p>L\u2019\u00e9cole Mae C. Jemison porte dans son identit\u00e9 l\u2019esprit de la m\u00e9thode Montessori. L\u2019apprentissage passe donc toujours \u00e0 travers des activit\u00e9s concr\u00e8tes et pratiques dans tous les domaines de la grammaire \u00e0 la g\u00e9ographie en passant par les math\u00e9matiques. En continuit\u00e9 du travail fait dans les ambiances de maternelles, les enfants retrouveront une initiation aux savoirs par le biais d\u2019un mat\u00e9riel riche et vari\u00e9. L\u2019enfant sera donc au fur et \u00e0 mesure introduit aux diff\u00e9rentes activit\u00e9s qu\u2019il pourra ensuite utiliser tout au long de l\u2019ann\u00e9e de mani\u00e8re autonome afin de devenir acteur de son propos d\u00e9veloppement.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>La classe mixte CP-CE permettra \u00e9galement \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019avancer \u00e0 son rythme naturellement sans \u00eatre bouscul\u00e9 par les barri\u00e8res de niveau, comme il est d\u2019usage dans les \u00e9coles Montessori. M\u00e9thode explicite : Etude la langue Pour accompagner cet apprentissage, nous avons fait le choix des manuels de la maison d\u2019\u00e9dition : La Librairie des \u00e9coles. Ce choix a \u00e9t\u00e9 motiv\u00e9 pour deux raisons. Ces manuels ont d\u2019abord \u00e9t\u00e9 \u00e9dit\u00e9s en parall\u00e8le de manuels de la m\u00e9thode Montessori, ce qui nous permettra de travailler par \u00e9crit en restant dans la m\u00eame ligne p\u00e9dagogique que le travail fait en classe. Ensuite, la m\u00e9thode explicite utilis\u00e9e dans l\u2019\u00e9tude de la lecture et de la langue signifie que l\u2019enfant devient acteur dans la compr\u00e9hension de la le\u00e7on et est appel\u00e9 \u00e0 verbaliser chaque \u00e9tape de l\u2019apprentissage afin de devenir autonome dans son application.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2122\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2122\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2122\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">M\u00e9thode Singapour : Math\u00e9matiques <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2122\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2122\"><p><p>La m\u00e9thode Singapour est une synth\u00e8se des meilleurs outils con\u00e7us pour l\u2019initiation aux math\u00e9matiques et \u00e0 la g\u00e9om\u00e9trie qui a d\u00e9j\u00e0 fait ses preuves dans de nombreux pays. L\u2019enfant d\u00e9couvre chaque nouvelle notion par une exp\u00e9rience pratique avec le mat\u00e9riel pr\u00e9vu \u00e0 cet effet ou bien \u00e0 travers son environnement quotidien. L\u2019enfant passe ensuite par l\u2019\u00e9tape du dessin afin d\u2019apprendre \u00e0 visualiser ce qu\u2019il a pu observer. Dans un troisi\u00e8me temps, on introduit les langages math\u00e9matiques qui correspond \u00e0 ce moment-l\u00e0 \u00e0 une exp\u00e9rience concr\u00e8te dans l\u2019imaginaire de l\u2019enfant.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2123\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2123\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2123\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\"> Enseignement de la langue anglaise <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2123\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2123\"><p><p>1\/ Dans la continuit\u00e9 du travail effectu\u00e9 en classe de maternelle, l\u2019apprentissage de la langue anglaise se fait \u00e0 travers une immersion totale de l\u2019enfant dans la langue. Nous utilisons Jolly Phonics, une m\u00e9thode d\u2019apprentissage multi-sensorielle bas\u00e9e sur la phon\u00e9tique et le son des lettres, qui permet une acquisition fluide de la lecture et de l\u2019\u00e9criture.<\/p><p>D\u00e8s le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e, les enfants se familiarisent avec l\u2019environnement et la vie de la classe afin que toutes les phrases qui rythment la vie quotidienne, ainsi que les \u00e9changes basiques entre \u00e9l\u00e8ves puissent se faire en anglais. Dans un environnement sain et bienveillant, l\u2019\u00e9ducatrice encourage constamment les \u00e9changes et les conversations en anglais afin de d\u00e9dramatiser le fait de s\u2019approprier et de s\u2019exprimer dans une langue \u00e9trang\u00e8re.<\/p><p>Les enfants anglophones qui poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 une bonne ma\u00eetrise de la langue se retrouvent sur des activit\u00e9s en commun (conversations th\u00e9matiques, jeux, lectures, \u00e9coute et reconstitution de narration) et deviennent des acteurs stimulants pour leurs camarades.<\/p><p>Au CP, l\u2019accent est mis sur l\u2019oral dans un esprit ludique qui permet \u00e0 l\u2019enfant de s\u2019emparer imm\u00e9diatement des notions abord\u00e9es en classe. Il s\u2019agit de familiariser l\u2019enfant \u00e0 des notions de la vie quotidienne et de lui fournir les outils n\u00e9cessaires pour s\u2019exprimer avec ses pairs sur des sujets qui le concernent directement. D\u00e8s le CE, la grammaire est abord\u00e9e et le travail \u00e0 l\u2019\u00e9crit prend davantage d\u2019importance. L\u2019enfant apprend \u00e0 exprimer ses opinions, \u00e0 d\u00e9crire des situations et participe \u00e0 des conversations en groupe.<\/p><p>Au cours de l\u2019ann\u00e9e, les enfants qui le souhaitent sont encourag\u00e9s et accompagn\u00e9s pour passer le Cambridge English Exam afin de valider leurs acquis.<\/p><p>Enfin, dans un esprit d\u2019ouverture sur le monde anglophone, les enfants seront mis en contact avec des correspondants qui ont un \u00e2ge et un niveau de langue similaire au leur.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>2\/ Dans le cadre de cette immersion linguistique, nous effectuons des croisements entre les enseignements, par exemple une partie du programme de culture est enseign\u00e9e exclusivement en anglais. Dans l\u2019esprit de la p\u00e9dagogie Montessori, les notions abord\u00e9es sont compl\u00e9t\u00e9es par des activit\u00e9s annexes (manipulation, mises en situation, cartes de nomenclature) qui restent \u00e0 disposition de l\u2019enfant au cours de la p\u00e9riode.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2124\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2124\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2124\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Education artistique \/ Education physique et sportive <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2124\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2124\"><p><p>Afin de respecter le socle commun des connaissances et des comp\u00e9tences tel qu\u2019il est d\u00e9crit par l\u2019\u00e9ducation nationale, une large place est donn\u00e9e aux Arts et au Sport. Ces deux mati\u00e8res sont enseign\u00e9es en anglais. Parce qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un langage universel, l\u2019enseignement des Arts en anglais permet une approche de la langue plus intuitive qui convient davantage \u00e0 certains enfants. L\u2019enfant d\u00e9bute sa d\u00e9couverte du patrimoine culturel occidental mais il rencontre \u00e9galement d\u2019autres formes d\u2019art pratiqu\u00e9es dans d\u2019autres parties du monde. En arts plastiques, l\u2019enfant est encourag\u00e9 \u00e0 exprimer ses \u00e9motions et \u00e0 produire des travaux en faisant le choix des outils \u00e0 sa disposition. La musique est l\u2019occasion de transmettre des chants en anglais et de d\u00e9velopper une sensibilit\u00e9 musicale. Enfin, nous avons la chance d\u2019avoir un acc\u00e8s hebdomadaire au gymnase Alliance \u00e0 Saint-Ouen. Hors les murs, ces s\u00e9ances repr\u00e9sentent un moment privil\u00e9gi\u00e9 o\u00f9 l\u2019enfant s\u2019\u00e9panouit \u00e0 travers une pratique physique. Notre classe de primaire s\u2019adresse \u00e0 tous les enfants, qu\u2019ils soient en difficult\u00e9 et n\u00e9cessitant un suivi plus approfondi, ou bien disposant de certaines facilit\u00e9s et ayant besoin d\u2019\u00eatre pouss\u00e9s plus particuli\u00e8rement pour atteindre leur plein potentiel ; nous avons \u00e0 c\u0153ur de nous adapter aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque enfant. L\u2019environnement multi-niveaux de notre classe, permet \u00e0 l\u2019enfant de suivre son propre rythme sans s\u2019enfermer dans une progression classique de niveaux de classe. L\u2019\u00e9panouissement personnel de l\u2019enfant dans toutes ses dimensions (physique, \u00e9motionnel et intellectuel) est au c\u0153ur de notre p\u00e9dagogie. Nous connaissons chaque enfant et nous l\u2019aidons \u00e0 mieux se conna\u00eetre lui-m\u00eame mais aussi, nous valorisons au quotidien les singularit\u00e9s de chacun. La relation famille-\u00e9cole est aussi un pilier de notre p\u00e9dagogie. Les parents sont re\u00e7us r\u00e9guli\u00e8rement tout au long de l\u2019ann\u00e9e afin de leur permettre de suivre au mieux les progr\u00e8s de leur enfant.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2125\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2125\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2125\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Atelier  audiovisuel <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2125\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2125\"><p><p>Au cours de l\u2019ann\u00e9e, la classe de primaire travaillera \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un film. Au-del\u00e0 de l\u2019aspect ludique d\u2019une telle entreprise, il s\u2019agit de mener un projet transdisciplinaire qui servira de socle p\u00e9dagogique pour donner du sens et un support tangible aux diff\u00e9rentes comp\u00e9tences acquises par les \u00e9l\u00e8ves. \u00c0 travers ce projet, les enseignements se croisent : arts visuels, arts vivants, production d\u2019\u00e9crit, ma\u00eetrise de la langue orale, \u00e9ducation \u00e0 l\u2019image, tri et discrimination des images.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0Les enfants seront engag\u00e9s dans chaque \u00e9tape de la r\u00e9alisation (du choix du sujet au montage en passant par la phase d\u2019\u00e9criture, le rep\u00e9rage, la pr\u00e9paration du tournage, la prise d\u2019image et son).\u00a0 Derri\u00e8re ou devant la cam\u00e9ra, chaque \u00e9l\u00e8ve sera encourag\u00e9 \u00e0 trouver sa place afin de porter ensemble un projet collaboratif dans lequel la motivation est renforc\u00e9e par une r\u00e9alisation qui les valorise.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Le film sera diffus\u00e9 \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e devant l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cole et des parents. Ce sera l\u2019occasion pour les \u00e9l\u00e8ves de parler des diff\u00e9rentes \u00e9tapes du projet, de pr\u00e9senter leur travail et de recueillir \u00e0 chaud les retours de leurs proches.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section data-particle_enable=\"false\" data-particle-mobile-disabled=\"false\" class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-79e10e1 elementor-section-content-top elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"79e10e1\" data-element_type=\"section\" id=\"ateliers\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;shape_divider_bottom&quot;:&quot;wave-brush&quot;,&quot;shape_divider_top&quot;:&quot;wave-brush&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-shape elementor-shape-top\" 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class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-divider__text elementor-divider__element\">Ateliers <\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0ed5072 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0ed5072\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t\t<p>Le domaine de la culture en p\u00e9dagogie Montessori est vaste et peut \u00eatre enrichie \u00e0 l\u2019infini tant le potentiel d\u2019exploration de l\u2019enfant est riche et vari\u00e9. Il s\u2019agit donc d\u2019\u00e9veiller en premier lieu mais surtout en second lieu de nourrir ce d\u00e9sir d\u2019exploration et de d\u00e9couverte.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-176433d elementor-widget elementor-widget-eael-adv-accordion\" data-id=\"176433d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t        <div class=\"eael-adv-accordion\" id=\"eael-adv-accordion-176433d\" data-accordion-id=\"176433d\" data-accordion-type=\"toggle\" data-toogle-speed=\"300\">\n    <div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2451\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2451\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2451\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Atelier Sciences \u2013 Ecologie- Architecture<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2451\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2451\"><p><p>Sciences : \u00c0 leur entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle, les enfants ont d\u00e9j\u00e0 des repr\u00e9sentations qui leur permettent de prendre des rep\u00e8res dans leur vie quotidienne. Pour les aider \u00e0 d\u00e9couvrir, organiser et comprendre le monde qui les entoure, nous proposons des activit\u00e9s qui am\u00e8nent les enfants \u00e0 observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les ph\u00e9nom\u00e8nes observ\u00e9s, pr\u00e9voir des cons\u00e9quences, identifier des caract\u00e9ristiques susceptibles d\u2019\u00eatre cat\u00e9goris\u00e9es. Les enfants commencent \u00e0 comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant ; ils manipulent, fabriquent pour se familiariser avec les objets et la mati\u00e8re.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Ecologie : Les questions de la protection du vivant et de son environnement sont abord\u00e9es dans le cadre d\u2019une d\u00e9couverte de diff\u00e9rents milieux, par une initiation concr\u00e8te \u00e0 une attitude responsable. L\u2019exploration des milieux permet d\u2019interroger les gestes du quotidien, de faire prendre conscience aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019interactions simples, de les initier \u00e0 une attitude responsable (respect des lieux, de la vie, connaissance de l'impact de certains comportements sur l\u2019environnement, etc.).<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Architecture : Les montages et d\u00e9montages dans le cadre des jeux de construction et de la r\u00e9alisation de maquettes, la fabrication d'objets contribue \u00e0 une premi\u00e8re d\u00e9couverte du monde technique. L\u2019architecture favorise \u00e9galement une premi\u00e8re d\u00e9couverte de pays et de cultures pour ouvrir les enfants \u00e0 la diversit\u00e9 du monde.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2452\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2452\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2452\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Atelier \u00e9veil \u00e0 l\u2019art<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2452\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2452\"><p><p>L\u2019enfant en maternelle est un \u00eatre relationnel dont les possibilit\u00e9s ne se d\u00e9veloppent qu\u2019en r\u00e9action au milieu qui l\u2019entoure et en action avec ce milieu. Il se construit et construit sa pens\u00e9e en explorant, en cherchant, en d\u00e9couvrant. Par la cr\u00e9ativit\u00e9, ce pouvoir de cr\u00e9er du nouveau, l'enfant agit sur la r\u00e9alit\u00e9 et la transforme. Cette cr\u00e9ativit\u00e9 n'est pas seulement l'apanage de l'imagination, de la fantaisie et de la sensibilit\u00e9, mais elle met en \u0153uvre l'intelligence, la perception, l'invention.<\/p><p><strong>Agir, s\u2019exprimer, comprendre \u00e0 travers les activit\u00e9s artistiques\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Objectifs concernant les productions plastiques et visuelles\u00a0: <\/strong><\/p><ul><li><strong>Dessiner\u00a0<\/strong>: Pratiquer le dessin pour repr\u00e9senter ou illustrer, en \u00e9tant fid\u00e8le au r\u00e9el ou \u00e0 un mod\u00e8le, ou en inventant.<\/li><li><strong>S\u2019exercer au graphisme d\u00e9coratif\u00a0:<\/strong> R\u00e9aliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Cr\u00e9er des graphismes nouveaux.<\/li><li><strong>R\u00e9aliser des compositions plastiques, planes et en volume\u00a0: <\/strong>Choisir diff\u00e9rents outils, m\u00e9diums, supports en fonction d\u2019un projet ou d\u2019une consigne et les utiliser en adaptant son geste<\/li><\/ul><p>R\u00e9aliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des mat\u00e9riaux, en r\u00e9investissant des techniques et des proc\u00e9d\u00e9s<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p>Les productions plastiques et visuelles seront en lien avec les saisons mais \u00e9galement avec les th\u00e8mes abord\u00e9s en classe.<\/p><p>Pour r\u00e9aliser les compositions plastiques, les enfants pourront d\u00e9couvrir diff\u00e9rents outils (pinceaux, pochoirs, spatules, \u00e9ponges, rouleaux, crayons de couleurs, craies grasses, pastelles, fusains), diff\u00e9rents m\u00e9diums (gouaches, peinture acrylique,\u00a0 le Gesso, les encres de chine, les pigments naturel) et diff\u00e9rents supports (argile, bois, carton, papier, tissu).<\/p><p>Ces exp\u00e9riences s'accompagnent de l'acquisition d'un lexique appropri\u00e9 pour d\u00e9crire les actions (foncer, \u00e9claircir, \u00e9paissir, etc.) ou les effets produits (\u00e9pais, opaque, transparent, etc).<\/p><p>Il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019une opportunit\u00e9 pour l\u2019enfant d\u2019apprendre \u00e0 exprimer ses \u00e9motions en mettant des mots sur leurs sentiments, leurs impressions et peu \u00e0 peu, \u00e0 exprimer leurs intentions et \u00e9voquer leurs r\u00e9alisations comme celle des autres.<\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2453\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2453\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2453\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Atelier d\u2019\u00e9veil musical <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2453\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2453\"><p><p>\u00a0L\u2019 Atelier de musique est un programme con\u00e7u pour impliquer les enfants de 3 \u00e0 6 ans, afin qu'ils puissent\u00a0\u00a0par la suite d\u00e9velopper des capacit\u00e9s musicale tout en apprenant l\u2019Anglais.<\/p><p>\u00a0Les mat\u00e9riaux sont con\u00e7us pour stimuler les jeunes esprits.\u00a0 Les instruments sont soigneusement s\u00e9lectionn\u00e9s en fonction de leur \u00e2ge.<\/p><p>Il inclus\u00a0:<\/p><p>\u00a0<\/p><p>cloches, oeufs, tambours, cloches en bois r\u00e9sonnant, triangles et b\u00e2tons de rythme. Ils peuvent \u00eatre cr\u00e9\u00e9 en utilisant des blocs, des cuill\u00e8res, des casseroles et des po\u00eales, des pots de margarine vides et des canettes de coca.<\/p><p>Ils comprennent une grande vari\u00e9t\u00e9 de musique\u00a0: gammes, rythmes, instruments et styles.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0Les instruments de musique fascinent les jeunes enfants. L\u2019enfant devraient \u00eatre encourag\u00e9 \u00e0 faire leur propre musique en exp\u00e9rimentant leur go\u00fbt pour la musique avec diff\u00e9rents instruments de musique.<\/p><p>La participation de l\u2019enfant a la cr\u00e9ation de son propre instrument peut \u00eatre tr\u00e8s enrichissant.<\/p><p>\u00a0Les instruments peuvent \u00e9galement \u00eatre cr\u00e9\u00e9s en utilisant des blocs, des cuill\u00e8res, des casseroles et des po\u00eales, des pots de margarine vides et des canettes de coca.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0La musique va favoriser chez le jeune enfant l\u2019apprentissage de la langue anglaise tout en s\u2019amusant a travers ces ateliers musicale.<\/p><p>\u00a0Les enfants r\u00e9agissent favorablement \u00e0 une musique qui leur est famili\u00e8re de ce fait l\u2019enfant va enrichir et d\u00e9velopper le vocabulaire employ\u00e9 dans les chansons, de m\u00eame il participera \u00e0 l\u2019invention de nouveaux couplets de part ses connaissances musicale et entreprendre des chants spontan\u00e9s pendant qu'ils jouent d\u2019un instrument.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>De part cette atelier musicale L\u2019enfants comprend que la musique est une forme d'expression cr\u00e9ative.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0De part cette atelier nous allons:<\/p><ul><li>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences d'\u00e9coute critique.\u00a0 Alors que les comp\u00e9tences d'\u00e9coute critiques sont essentielles pour la musique, les activit\u00e9s amusantes que nous proposons en cours de musique pr\u00e9pareront \u00e9galement votre enfant \u00e0 devenir un meilleur auditeur en classe.<\/li><li>Activit\u00e9s de clavier amusantes pour aider \u00e0 pr\u00e9parer nos \u00e9l\u00e8ves au futur clavier ou piano.<\/li><li>Nous introduisons les instruments de groupe et d'orchestre, et nous nous entra\u00eenons \u00e0 identifier les sons qu'ils produisent.<\/li><li>Une instruction tonale et rythmique individualis\u00e9e est incluse chaque semaine pour contester chaque enfant \u00e0 son propre niveau.<\/li><\/ul><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2454\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2454\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2454\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Atelier sant\u00e9 et cuisine <\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2454\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2454\"><p><p>A travers les activit\u00e9s physiques v\u00e9cues \u00e0 l\u2019\u00e9cole, les enfants apprennent \u00e0 mieux conna\u00eetre et ma\u00eetriser leur corps. Ils comprennent qu\u2019il leur appartient, qu\u2019ils doivent en prendre soin pour se maintenir en forme et favoriser leur bien-\u00eatre. Ils apprennent \u00e0 identifier, d\u00e9signer et nommer les diff\u00e9rentes parties du corps. Cette \u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 vise l\u2019acquisition de premiers savoirs et savoir-faire relatifs \u00e0 une hygi\u00e8ne de vie saine\u2026 \u00bb<\/p><p><strong>OBJECTIF\u00a0:<\/strong><\/p><ul><li><strong>Conna\u00eetre et mettre en \u0153uvre quelques r\u00e8gles d'hygi\u00e8ne relatives \u00e0 la propret\u00e9 et d\u2019une vie saine.<\/strong><\/li><li><strong>Respecter les r\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne apr\u00e8s invitation, avec l\u2019aide de l\u2019adulte<\/strong><\/li><\/ul><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><ol><li><strong>L\u2019hygiene des mains\u00a0<\/strong><\/li><li><strong>L\u2019hygiene du corps\u00a0: L\u2019eau, quand\u00a0?<\/strong><\/li><li><strong>L\u2019hygiene du corps\u00a0: Respirer l\u2019air, Me prot\u00e9ger \u00ab\u00a0Savoir dire non\u00a0\u00bb<\/strong><\/li><li><strong>L\u2019hygiene du corps\u00a0:Le corps : les dents, le syst\u00e8me digestif<\/strong><\/li><li><strong>L\u2019hygi\u00e8ne du corps\u00a0: le syst\u00e8me digestif, le cerveau, les os<\/strong><\/li><li><strong>Sant\u00e9\u00a0: Prendre soin de ce corps\u00a0: nutrition, sommeil, <\/strong><\/li><\/ol><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p>Les petites d\u00e9cisions que nous prenons chaque jour peuvent nous pr\u00e9venir de certaines maladies. C\u2019est pourquoi, il est important de connaitre les secrets qui permettent d\u2019\u00eatre en forme\u00a0! Si tu choisis de faire les bons choix au quotidien, tu seras heureux (se) et d\u00e9bordant (e) d\u2019\u00e9nergie.\u00a0 Cela ne signifie pas que tu ne tomberas jamais malade. Nous vivons dans un monde de microbes et de bact\u00e9ries, et parfois, m\u00eame les personnes les plus pr\u00e9venantes peuvent souffrir de maladies graves.\u00a0 Cependant, les risques de tomber malade sont moins importants lorsque l\u2019on m\u00e8ne une vie saine.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Toutes les s\u00e9ances sont en anglais<\/strong><\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><div class=\"eael-accordion-list\">\n                <div id=\"elementor-tab-title-2455\" class=\"elementor-tab-title eael-accordion-header\" tabindex=\"2455\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2455\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-accordion-icon fas fa-plus\"><\/i><span class=\"eael-accordion-tab-title\">Ateliers Toute petite section<\/span><i aria-hidden=\"true\" class=\"fa-toggle fas fa-angle-right\"><\/i><\/div><div id=\"elementor-tab-content-2455\" class=\"eael-accordion-content clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2455\"><p><p>L\u2019objectif des ateliers en toute petite section est de mettre l\u2019enfant dans les meilleures conditions afin qu\u2019il puisse s\u2019exprimer, imaginer, cr\u00e9er et manipuler. J\u2019encourage l\u2019enfant \u00e0 d\u00e9couvrir les mati\u00e8res ( la peinture, farine, tissus,..) tout en utilisant divers supports tels que les \u00e9ponges, feutres pinceaux, ciseaux, leurs mains pour faire des impressions. La ma\u00eetrise du geste qui m\u00e8ne vers une ma\u00eetrise graphique et la gestion de l\u2019espace et du temps. Expressions corporelles, comptines et chansons rythment les ateliers musicaux tout en manipulant des instruments (grelots, maracas,tambourin) pour la d\u00e9couverte musicale.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><\/p><\/div>\n                <\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00ab Il ne s\u2019agit pas d\u2019abandonner l\u2019enfant \u00e0 lui-m\u00eame pour qu\u2019il fasse ce qu\u2019il veut mais de lui pr\u00e9parer un milieu o\u00f9 il puisse agir librement \u00bb &#8211; Maria Montessori &#8211; Bilinguisme Maternelles El\u00e9mentaires Ateliers Montessori Historique du mouvement Montessori Maria MONTESSORI (1870-1952), premi\u00e8re femme m\u00e9decin en Italie, a \u00e9labor\u00e9, il y a plus de &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/pedagogie\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">P\u00e9dagogie<\/span> Lire la suite\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-9","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9"}],"version-history":[{"count":115,"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5433,"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9\/revisions\/5433"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/llc.bypi.fr\/2021\/jade\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}